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小校方程式

建立社区意识是一个重要因素,当涉及到学生的成功。谁参加一所小学校的学生表现出比白天那些谁参加规模较大的学校有更多的人际交往。这些相互作用往往会导致认同感和归属感感更强。 研究表明,当孩子觉得自己是他们的学校社区的一个有价值的部分,参与率上升在课堂和课外活动。参与也刺激个人的责任,帮助学生发展重要的领导能力,解决问题的技巧和团队创造力的感觉。越来越多的家庭都发现,一个小的学校环境对他们来说是正确的选择。 

“在roycemore,在小教室里设置的所有教师给予个人的关注,带回的学习应该是什么:
从事和发人深省。”

- 第9年级学生的家长

研究援引就读一所小学校的下列优点:

  • 提高学生成绩
  • 更好的出勤率和参与
  • 更高的毕业率
  • 少纪律问题
  • 改善学校风气
  • 高架老师满意 (导致更积极的课堂环境)

就读一所小学校的好处

学校提供一个小的学生与教师的比例为使教育工作者有更好的机会来识别环境 个人才华 并在他们的课堂上每个学生的独特需求。

谁是定位在小班设置教师也能更好准备识别和应对各种 学习方法。他们可以鼓励和启发学生,了解他们是如何学习的最好的,使他们能够变得自信自我崇尚个人。

强大的师生关系,让孩子们有信心有 语音 在课堂上和手感舒适的回吐社会和学术上的风险。这表明,提高他们的社会情感发展,最终提高自信心在真实的方式。

当学生和教师建立 强烈的个人债券,教师似乎更有效的能够解决问题的教室,导致在校园内的学生发生冲突的减少。   

在较小的班级设置,教师被授予的机会,帮助学生 导航失败 与挫折,压力和焦虑的心情应付。谁拥有一个安全和支持的环境时,这些经验会出现学生开始看到失败在不同的光线。他们用自己的经验来识别出了什么问题的过程中,做出改变,观察,适应,并再次尝试最终找到通过的勇气和决心成功。

学生各年龄组之间的交往在一个小的学校环境中更经常发生。 这种情况不只是在一个结构化的课堂环境,又有机地在操场上,食堂,并在走廊里。年龄组的混合帮助所有学生互相发展的更深的层次上学习 尊重。高年级学生去提高他们的领导技能,并学习如何保持自己作为导师和榜样年轻的学生负责。